Recuperação – 3ª série – Ensino Médio

Sequência de Atividades de Recuperação – 3ª série – Ensino Médio

Professora Isabel A. C. R. Santos 

Habilidade (s) a ser (em) desenvolvida (s):
Localizar informações explicita em um texto.
Inferir sentido de uma palavra ou expressão/ inferir uma informação implícita em um texto.
Analisar - distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de texto que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

Gincana ou Festival? 

ATIVIDADE 01

 1 - Observe as imagens (IMAGENS DA SEMANA CULTURAL E ESPORTIVA DA E.E. "PROF. GERALDO TORRANO") abaixo e escreva o tipo de evento que elas representam. Quais as palavras que podem definir esse evento? Quais os sentimentos despertados em você? 

Para participar de uma “tempestade de ideias”, de maneira coletiva, vamos “surfar” na Web recorrendo ao aplicativo MENTIMETER. Acesse o site: www.menti.com, insira os códigos fornecidos pela professora para participar da Sala de Aula 3.0. e da Word Cloud.

ATIVIDADE 02

1. Agora leia a definição de festival, clicando no link:

https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/festival e em seguida, leia a definição de gincana, clicando no link: https://www.meusdicionarios.com.br/gincana.

2.  Crie uma frase que defina o que é Festival e uma que defina o que é Gincana.

3. Voltando a observar as imagens, você acredita que o evento realizado na E.E. “Prof. Geraldo Torrano” é um Festival ou uma Gincana? Novamente acesse www.menti.com para expressar a sua opinião. Insira o código fornecido pela professora para participar da votação.  Observe o resultado da opinião da turma e descubra se você está certo.

ATIVIDADE 03

1. Agora que já sabemos o que é um Festival, vamos trabalhar com a sua organização. Em dupla, recorte e cole as imagens fornecidas pela professora no quadro de acordo com o seu conceito correspondente.

Conceito	Imagem
Comissão de Divulgação/Promoção: responsável pelo processo de tornar público o festival para toda comunidade escolar.
Comissão Geral: conjunto de pessoas que participara da organização do festival.
Comissão de Inscrição: responsável pela inscrição dos participantes no festival.
Comissão de Realização: responsável pela execução do evento.
Comissão Julgadora: responsável em julgar os vencedores das apresentações realizadas no festival.
Comissão de premiação: responsável em premiar em cerimônia os vencedores do festival.

2. Ficou com dúvidas sobre a organização de um festival? Então, clique no link: https://www.eventbrite.com.br/blog/entretenimento/como-organizar-festival-ds00/ para ler o texto “Como organizar um festival?” para sanar suas dúvidas.

ATIVIDADE 04

1. O que significa SONHO? Consulte o dicionário on line, link: https://www.dicio.com.br/sonho/ e/ou impresso fornecido pela professora e registre as acepções encontradas. 

2. Leia a letra e curta a música “Mais uma vez”, de Renato Russo, no link: https://www.letras.mus.br/renato-russo/1213616/.

Preste atenção nesses versos:    "Nunca deixe que lhe digam que não vale a pena acreditar no sonho que se tem, ou que seus planos nunca vão dar certo, ou que você nunca vai ser alguém.... quem acredita sempre alcança!" Lembre-se, você é estudante da 3ª série.  Então, pense no seu futuro. Que sonhos você quer alcançar?

3. um quadro dos sonhos. Observe o quadro dos sonhos proposto abaixo para que você possa também projetar o seu!   Pense que há tempo para realizá-lo, contudo estabeleça prazos de curta duração (1 a 4 anos), e longa duração (1 a 10 anos).

Fonte: Aprender Sempre

4. Agora em um sulfite, elabore o seu quadro dos sonhos.

5. Forme grupos de até 5 alunos para montar o Planejamento de um Festival dos Sonhos.  Descreva o que você acredita que seja necessário para que ocorra esse evento: Como será sua organização? O que será apresentado? Quem irá participar?...

ATIVIDADE 05

1.            O que sonham os jovens?  De sua opinião. Justifique.

2.            Observe o infográfico para responder as questões.

Texto 1

  

   

    

https://istoe.com.br/11266_O+QUE+QUEREM+OS+JOVENS/

a) Houve mudanças em relação à maneira como o jovem se define? Justifique.

b) As prioridades são as mesmas? Justifique.

c) A falta de perspectivas ainda é um desafio para o jovem? Justifique.

3. Leia o texto 2 para responder as questões

Texto 2

Todas as manhãs ela deixa os sonhos na cama, acorda e põe sua roupa de viver. Todas as manhãs ela caminha vagarosamente para pegar o ônibus que a levará para lugar nenhum, para ver ninguém. E todas as manhãs ela imagina como serão as tardes, já sabendo a resposta, finge ser feliz assim todas as manhãs. E todas as manhãs ela espera pela noite, ela espera assim arduamente para voltar para seu quarto, e ser triste. É quando ela sente que está assim completa. Completamente triste, mas completa. E quando ela tira a roupa e põe todo o seu corpo em baixo das cobertas quentes e sente que começa a sonhar, é quando ela sorri. Assim pra ninguém. Mas pra ela mesma. E viver vale a pena. Clarice Lispector. Perto do Coração Selvagem

a)           Por que todas as manhãs, ela deixa os sonhos na cama?

b)           O que seria colocar a roupa de viver?

c)            Por que ela espera ansiosamente pela noite?

d)           Quando ela se sente completa? Por quê?

e)           Nesse texto, a frase que contém opinião é:

1.  “E todas as manhãs ela imagina como serão as tardes”
2.  “ela caminha vagarosamente para pegar o ônibus”
3.  “ela tira a roupa e põe todo o seu corpo em baixo das cobertas”
4.  “é quando ela sorri.”
5.  “E viver vale a pena.”

4. Leia o texto 3 para responder as questões.

Texto 3

Prelúdio           Raul Seixas

Sonho que se sonha só
É só um sonho que se sonha só
Mas sonho que se sonha junto é realidade

Sonho que se sonha só
É só um sonho que se sonha só
Mas sonho que se sonha junto é realidade

Sonho que se sonha só
É só um sonho que se sonha só
Mas sonho que se sonha junto é realidade

(Disponível em: https://www.letras.mus.br/raul-seixas/165312/. Acesso em: 08/08/2019.)

a)           Levando em consideração o significado da palavra “prelúdio”, qual (is) das acepções corresponde(m) à letra da canção? Consulte um dicionário.

b)           “Sonho que se sonha só/É só um sonho”, você concorda com essa afirmação? Por quê?

5. Após a leitura e discussão sobre os três textos apresentados, responda:

a)           É possível afirmar que eles abordam uma mesma temática? Por quê?

b)           Como essa temática apresenta-se em cada um dos textos?

c)            Cite os gêneros textuais lidos e aponte algumas de suas características.

d)           Em que suporte, esses gêneros circulam socialmente?

e)           Considerando os textos lidos, com relação ao tema “sonho”

1.        pode-se afirmar que é tratado de modo semelhante nos três textos.
2.        no Texto 2, observa-se uma perspectiva mais coletiva.
3.         nos Textos 1 e 2, encontram-se opiniões convergentes sobre o tema
4.         no Texto 2, o tema apresenta uma abordagem mais subjetiva, ao passo que no Texto 3, há um incentivo ao aspecto coletivo.

6. Finalizando a atividade proposta, agora se imagine um profissional do futuro e a partir das impressões coletadas no vídeo Quarta Revolução Industrial, link de acesso:

https://www.youtube.com/watch?v=jTLpqipsw0g , organize coletivamente um “Festival de Sonhos”.

Continuando... Revise o seu Planejamento do Festival de Sonhos questão 5, da atividade 4 (Descreva o que você acredita que seja necessário para que ocorra esse evento: Como será sua organização? O que será apresentado? Quem irá participar?...)

Em seguida, em grupos de até 5 alunos monte sua apresentação que contemple as profissões selecionadas por vocês para apresentação e/ou exposição no Festival a ser realizado.  

BIBLIOGRAFIA:

Fontes citadas nos textos.

Adaptação do material: Aprender Sempre, Material do aluno em construção, Governo de São Paulo. EFAP 17/07/2019.

Anexo para recorte. Atividade 03, questão 01.